Во вторник, 6 октября 2026 года, от 400 до 500 французских средних школ (лицеев) полностью или частично приостановили работу: ведущие учительские профсоюзы — Unsa, CFDT и CGT — официально присоединились к студенческому протестному движению, требующему увеличения финансирования системы образования. Профсоюзы не ограничились декларативной поддержкой учащихся, а призвали педагогов выйти на улицы вместе с ними; главный митинг запланирован во второй половине дня в Париже.
Требования протестующих
Протестное движение сформировало четыре ключевых требования: сокращение численности классов, ремонт ветшающих школьных зданий, замена отсутствующих преподавателей и реформа системы распределения мест в университетах через платформу Parcoursup. Учащиеся указывают на системный дефицит педагогических кадров — в лицее Сент-Экзюпери в Кретее (Валь-де-Марн) отсутствовали преподаватели математики, французского языка, истории, а также медицинский персонал. Согласно свидетельствам, некоторые старшеклассники не имели учителя математики на протяжении трёх месяцев подряд.
Инфраструктурные условия также стали предметом массового недовольства: учащиеся сообщают о протечках кровли, неработающих санузлах (в школе на 2000 человек — одна действующая женская уборная), отсутствии питьевой воды и мыла, перебоях с электроснабжением и нехватке мебели. Платформа Parcoursup, национальная система распределения выпускников лицеев по вузам, оценивается учащимися как «крайне жёсткая»: в 16 лет они оказываются в конкурентной борьбе со всеми абитуриентами страны за ограниченное число мест в высших учебных заведениях.
Происхождение движения и хронология эскалации
Движение зародилось 17 сентября 2026 года в парижском регионе. Первоначально забастовку объявили преподаватели лицея Сент-Экзюпери в Кретее, протестуя против нехватки персонала; на следующий день около 200 учащихся спонтанно заблокировали здание в поддержку учителей. Видеозаписи блокад получили вирусное распространение в социальных сетях — прежде всего в TikTok — что обеспечило лавинообразное расширение движения на другие учебные заведения.
В течение двух недель число блокированных лицеев выросло с единичных случаев до 1027 учебных заведений (из примерно 3700 лицеев страны), при этом 222 из них были полностью блокированы. К движению присоединились не менее 30 университетских кампусов в Париже, Ренне, Лионе, Страсбурге, Марселе, Реймсе, Пуатье и Нантере. Согласно данным Министерства внутренних дел, только за один день — 30 сентября — были задержаны 625 человек, ещё 83 сотрудника правоохранительных органов получили ранения. К началу октября общее число задержанных достигло 5000 человек, из которых 85% — несовершеннолетние.
Материальный ущерб и пострадавшие
Инциденты с поджогами зафиксированы в лицеях Нельсона Манделы (Нант), где возгорание началось с мусорного контейнера и распространилось на фасад здания, повредив вестибюль, а также в Руане и Марселе, где протестующие использовали ёмкости с бензином. В общей сложности 24 учебных заведения были сожжены или полностью вандализированы. По данным министра образования Эдуара Жеффре, 65 сотрудников системы образования получили ранения, включая 40 директоров школ. В городе Ошель (департамент Па-де-Кале) директор лицея получил травму уха от взрывного устройства; в Марселе был сожжён пожарный грузовик.
Реакция правительства и политический фон
Премьер-министр Себастьян Лекорню провёл кризисное совещание в четверг, 1 октября, по итогам которого правительство охарактеризовало студенческие выступления как «городское насилие». Министр внутренних дел Лоран Нуньес возложил ответственность за эскалацию на крайне левые силы, заявив, что полиция «не подавляет молодёжь, а защищает мирных демонстрантов». Министр образования Жеффре признал требования учащихся «законными», однако призвал родителей не отпускать детей к местам блокад и распорядился о переводе пострадавших школ на дистанционное обучение.
Движение приобрело выраженное политическое измерение. Депутаты от радикально-левой партии «Неукротимая Франция» (LFI) Клеманс Гетте и Луи Буайяр публично поддержали студентов. Лидер LFI Жан-Люк Меланшон выступил за ненасильственные формы протеста, одновременно отвергнув обвинения в адрес левых как способ ухода от решения структурных проблем образования. В свою очередь, лидер крайне правого «Национального объединения» (RN) Марин Ле Пен потребовала принятия нового антибунтарского законодательства, заявив, что речь идёт не о протестах школьников, а о «беспорядках, организованных профессионалами под надзором депутатов от LFI».
Общественное мнение, однако, склоняется в пользу протестующих: опрос Odoxa показал, что 62% французов поддерживают требования учащихся. Это создаёт для правительства сложную политическую конфигурацию на фоне приближающихся всеобщих выборов.
Экономические и институциональные последствия
Кризис затрагивает не только образовательный сектор, но и смежные сферы. В Марселе и Страсбурге было приостановлено движение общественного транспорта из-за вандализма и угроз безопасности. Материальный ущерб школьной инфраструктуре оценивается как «значительный»; министерство образования уже отказалось от введения платы за регистрацию в BTS и подготовительных классах для студентов, не получающих стипендии, — что является прямой уступкой протестующим. Министр Жеффре провёл встречи с ассоциациями учащихся и родителей.
В более широком контексте движение отражает накопившиеся структурные дисбалансы французской системы среднего образования: хроническое недофинансирование школ в регионах с низким уровнем доходов, дефицит педагогических кадров и кризис доверия к механизмам вертикальной социальной мобильности через Parcoursup. Учитывая, что требования включают не только увеличение бюджета, но и реформу системы распределения мест в вузах, движение имеет потенциал для трансформации в более широкую дискуссию о принципах égalité des chances (равенства возможностей) — одного из фундаментальных конституционных принципов Французской Республики.
Экспертная оценка ситуации
Присоединение учительских профсоюзов к студенческому движению знаменует качественный переход от спорадических блокад к организованной забастовочной кампании с участием двух категорий участников образовательного процесса. Совпадение требований педагогов и учащихся — замена отсутствующих преподавателей, снижение наполняемости классов, ремонт инфраструктуры — придаёт движению внутреннюю когерентность, что затрудняет его политическую делегитимизацию со стороны исполнительной власти.
Дальнейшее развитие событий будет определяться тремя факторами: готовностью правительства к институциональным уступкам в бюджетном цикле 2027 года, способностью правоохранительной системы удержать контроль над радикализировавшимся сегментом протеста и динамикой общественного мнения, которое на текущий момент остаётся на стороне протестующих. Для наблюдателей за французской политикой ключевым индикатором станет реакция премьер-министра Лекорню на письмо министрам с требованием подготовить предложения по вопросам, поднятым студентами, — шаг, который может быть как механизмом деэскалации, так и признаком институциональной неспособности ответить на системный вызов.